SZCZEGÓŁOWE   KRYTERIA   OCENIANIA  Z  JĘZYKA POLSKIEGO   DLA  KLASY IV
 
Ocenę niedostateczna otrzymuje uczeń, który nie spełnia wymagań kryterialnych na ocenę  dopuszczającą.
 
Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który:
 

Mówienie
-nawiązuje i podtrzymuje kontakt werbalny z innymi uczniami i nauczycielem
-formułuje pytania i udziela odpowiedzi odpowiednie do sytuacji komunikacyjnej
-stosuje podstawowe zwroty grzecznościowe podczas rozmowy z osobą dorosłą i rówieśnikiem
-mówi na temat, opowiada o obserwowanych zdarzeniach, akcji książki, filmu
-wypowiada komunikaty zawierające proste informacje
-wygłasza teksty utworów z pamięci
-rozumie uwagi nauczyciela, stosuje się do nich
 

Czytanie
 -rozumie ogólny sens czytanych utworów
-stara się płynnie i poprawnie pod względem artykulacyjnym czytać głośno teksty
-zna podstawowe elementy budowy świata przedstawionego w utworze  
-odróżnia wypowiedzi narratora i bohatera utworu
-wie, czym jest wers, zwrotka
 

Słuchanie
-rozumie polecenia nauczyciela, wypowiedzi innych uczniów
-reaguje na wypowiedzi innych w sposób werbalny i niewerbalny (mimiką, gestem,postawą)
-podaje potrzebne informacje z wysłuchanego komunikatu
 

Pisanie
-buduje proste wypowiedzi na podany temat
-z pomocą nauczyciela zapisuje dialog, układa plan ramowy wypowiedzi,                                                                                                                                                                                                      zapisuje kilkuzdaniowe opowiadanie odtwórcze
-instruowany przez nauczyciela lub innych uczniów uzupełnia prosty schemat, tabelę
-zna podstawowe zasady ortograficzne i interpunkcyjne
-stara się o estetykę zapisu wypowiedzi
 
Nauka o języku
 - stosuje wiedzę językową w zakresie:
1. słownictwa (dobiera wyrazy bliskoznaczne i przeciwstawne do podanych)
2. składni (z pomocą nauczyciela buduje poprawne zdania pojedyncze, wyróżnia części
główne zdania, odróżnia wypowiedzenia pojedyncze od złożonych, stosuje wielkie litery
na początku wypowiedzenia i odpowiednie znaki interpunkcyjne na końcu)
3. fleksji (wskazuje czasowniki, rzeczowniki, przymiotniki i przysłówki w zdaniu,                                                                                                                                                                                                      z pomocą nauczyciela określa formę odmiennych części mowy)
4. fonetyki (zna alfabet, dzieli wyrazy na litery, głoski i sylaby)

 
Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który:

Mówienie  
-świadomie uczestniczy w sytuacji komunikacyjnej
-dostosowuje wypowiedź do adresata i sytuacji
-dobiera intonację zdaniową, formułuje pytania i odpowiedzi w związku z konkretną lub
wyobrażoną sytuacją życiową
-wypowiada się w sposób logiczny i uporządkowany: opowiada zdarzenia w porządku
chronologicznym, streszcza utwory fabularne
-składa życzenia, gratulacje
-recytuje utwór poetycki, oddając jego ogólny nastrój i sens
-stosuje zasady poprawnej wymowy i akcentowania wyrazów rodzimych
-stosuje się do uwag nauczyciela i podejmuje próby doskonalenia wypowiedzi
 
Czytanie
-podejmuje rozmowę na temat sensu opowiadania, powieści, wiersza, artykułu
-wybiera potrzebne informacje z instrukcji, przypisu, tabeli, notatki, schematu
-poprawnie artykułuje i akcentuje wyrazy, stosuje intonację zdaniową podczas głośnego
czytania utworów
-dostrzega cechy wyróżniające teksty artystyczne (poetyckie i prozatorskie) oraz użytkowe
-nazywa w tekście prozatorskim elementy świata przedstawionego
-posługuje się pojęciem wersu i zwrotki, wskazuje zawarte w nich treści  
 
Słuchanie  
-tworzy notatkę na podstawie wysłuchanego komunikatu: uzupełnia tabelę, schematy, z
-pomocą nauczyciela formułuje kilkuzdaniową wypowiedą
-słucha innych i uczestniczy w rozmowie, zadaje pytania, odpowiada
-powtarza swoimi słowami ogólny sens usłyszanej wypowiedzi, opowiada fabułę
-usłyszanej historii
-rozpoznaje nastrój słuchanych komunikatów
 
Pisanie
 -konstruuje wypowiedzi poprawne pod względem logiczno-składniowym  
-używa wypowiedzeń pojedynczych i złożonych
-samodzielnie zapisuje dialog
-buduje ramowy plan wypowiedzi w formie równoważników zdań, zdań pytających i
oznajmujących
-układa opowiadanie odtwórcze
-redaguje notatkę w formie prostego schematu, tabeli, planu
-stosuje podstawowe zasady ortografii i interpunkcji
-stosuje zasady estetycznego zapisu tekstu
-dzieli wypowiedzi na części kompozycyjne  
 
Nauka o języku
stosuje wiedzę językową w zakresie:
1. słownictwa (wykorzystuje wyrazy bliskoznaczne i przeciwstawne w tworzonym tekście)
2. składni (dostrzega funkcję głównych części zdania, konstruuje zdania pojedyncze proste i
rozwinięte oraz wypowiedzenia złożone, odróżnia zdanie od równoważnika zdania, używa
różnych typów wypowiedzeń: oznajmujących, rozkazujących, pytających, wykrzyknikowych)
3. fleksji (okreśa formę gramatyczną czasowników, rzeczowników, przymiotników, łączy
wypowiedzenia składowe za pomocą spójnika w wypowiedzenia złożone, poprawnie
zapisuje formy bezokoliczników oraz formy rodzaju męskoosobowego i
niemęskoosobowego czasowników w czasie przyszłym i przeszłym)
4. fonetyki (wykorzystuje umiejętność  dzielenia wyrazów na sylaby przy przenoszeniu
wyrazów do następnej linijki)
 
Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który:
 
Mówienie
 -przedstawia własne zdanie w rozmowie
-uczestniczy w rozmowie związanej z lekturą, filmem czy sytuacjami dnia codziennego  
-formułuje logiczne pytania i odpowiedzi
-wypowiada się w roli świadka i uczestnika zdarzeń
-opisuje i zachęca w wypowiedziach związanych z różnymi tekstami kultury
-wygłasza tekst poetycki z pamięci, posługując się pauzą, barwą głosu; stosuje się do zasad
-właściwego akcentowania wyrazów i intonowania wypowiedzeń
-posługuje się pozawerbalnymi środkami wypowiedzi (mimika, gest)
 
Czytanie  
-odczytuje sens utworów na poziomie semantycznym, wskazuje treści przenośne, próbuje
je wyjaśnić
-głośno czyta utwory, uwzględniając zasady poprawnej artykulacji i intonacji
-odróżnia teksty poetyckie od prozatorskich, wskazuje charakterystyczne cechy rodzajowe
-wskazuje środki stylistyczne (przenośnia, porównanie, epitet)
-wyróżnia elementy świata przedstawionego w opowiadaniu i baśni
-odczytuje i wykorzystuje treści zawarte w artykule, instrukcji, przepisie, tabeli, schemacie
i notatce
 
Słuchanie
 - koncentruje uwagę podczas słuchania wypowiedzi innych, a zwłaszcza odtwarzanych
utworów, przekazuje najważniejsze treści
-odróżnia informacje ważne od mniej ważnych
-na podstawie słuchanego tekstu rysuje plan, ilustracje do tekstu, formułuje pytania
-właściwie odbiera intencje nadawcy komunikatu  
 
Pisanie  
-stosuje wypowiedzenia pojedyncze i złożone w tworzonej wypowiedzi
-zapisuje dialog w opowiadaniu
-komponuje i przekształca plan wypowiedzi
-pisze opowiadanie twórcze, list, baśń
-dostrzega błędy ortograficzne i interpunkcyjne w tworzonej wypowiedzi, poprawia je
-stosuje akapit jako znak logicznego wyodrębnienia fragmentów wypowiedzi  
 
Nauka o języku
-umiejętnie stosuje wiedzę językową w zakresie:
1. słownictwa (wzbogaca tworzony tekst wyrazami bliskoznacznymi i przeciwstawnymi,
unikając powtórzeń i błędów stylistycznych)
2. składni (stosuje różnorodne typy zdań: pojedyncze i złożone, celowo używa różnych
typów wypowiedzeń: pytających, oznajmujących, wykrzyknikowych, rozkazujących w
zależności od sytuacji komunikacyjnej, stosuje się do zasad poprawnej interpunkcji)
3. fleksji (używa odmiennych części mowy w poprawnych formach)
4. fonetyki (stosuje wiadomości z zakresu podziału wyrazów na litery, głoski i sylaby w
poprawnym ich zapisie)
 
Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który:
 
Mówienie
 -uzasadnia własne zdanie w rozmowie, podaje odpowiednie przykłady, stosuje się do reguł
grzecznościowych
-rozpoczyna i podtrzymuje rozmowę na temat lektury czy dzieła filmowego
-stosuje odpowiednie słownictwo, buduje wypowiedź o charakterze opisu lub instrukcji
-podejmuje próby interpretacji przenośnych treści utworów poetyckich przewidzianych w
-programie nauczania, zaznacza akcenty logiczne, stosuje pauzy, dostosowuje tempo
recytacji do treści utworu
-wzbogaca komunikat pozawerbalnymi środkami wypowiedzi
-dokonuje samokrytyki wypowiedzi i doskonali ją pod względem konstrukcji i języka
 
Czytanie
 --odczytuje i wyjaśnia treści przenośne i symboliczne utworu
-głośno czyta utwory, wykorzystując umiejętność poprawnej artykulacji i intonacji, aby
podkreślić jego sens
-wyjaśnia poetyckie środki stylistyczne (przenośnia, porównanie, epitet) w utworach z listy
lektur przewidzianych programem nauczania
-posługuje się pojęciami: narrator, bohater, rym, wers, zwrotka
-wykorzystuje treści zawarte w artykułach, instrukcjach, przepisach, tabelach, schematach i
notatkach w tworzeniu własnych wypowiedzi
 
 Słuchanie
przekazuje treść wysłuchanych wypowiedzi, odczytuje przenośny sens wysłuchanych
utworów prozatorskich i poetyckich
wyraża swoje zdanie na temat wysłuchanego komunikatu
nazywa intencje nadawcy komunikatu
 
Pisanie
-komponuje poprawne pod względem składniowym, stylistycznym i językowym
-wypowiedzi o przejrzystej, logicznej kompozycji
-redaguje instrukcje uzytkowe i reguły zachowań w różnych sytuacjach życiowych
-dokonuje autokorekty napisanego tekstu   
 
Nauka o języku  
-sprawnie stosuje wiedzę językową w zakresie:
1. słownictwa (dba o poprawność słownikową tworzonych wypowiedzi, odpowiednio
dobiera wyrazy bliskoznaczne i przeciwstawne, wzbogacając tekst w zależności od formy
wypowiedzi i sytuacji komunikacyjnej)
2. składni (tworzy ciekawe pod względem składniowym wypowiedzi, stosuje się do zasad
poprawności logiczno-składniowej, dba o poprawną interpunkcję wypowiedzeń  złożonych)
3. fleksji (w wypowiedziach ustnych i pisemnych stosuje w poprawnych formach odmienne i
nieodmienne części mowy przewidziane w programie nauczania)
4. fonetyki (biegle stosuje wiadomości z zakresu fonetyki i wykorzystuje je w poprawnym
zapisie wyrazów)
 
Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który:
 Mówienie
 -przedstawia własne stanowisku w związku ze sposobem rozwiązania problemu,
wykonania zadania
-podejmuje rozmowę na temat dzieła spoza kanonu lektur przewidzianych programem
nauczania w klasie czwartej
-interpretuje metaforyczne i symboliczne treści utworów literackich i plastycznych  
 Czytanie
 -czyta ze zrozumieniem na poziomie semantycznym i krytycznym teksty spoza listy lektur
przewidzianej programem nauczania
-odczytuje głośno utwory poetyckie i prozatorskie i dokonuje ich interpretacji
 Słuchanie
 -odczytuje przenośny sens wysłuchanych utworów poetyckich i prozatorskich (także spoza
listy lektur)
 Pisanie
tworzy samodzielne wypowiedzi cechujące się ciekawym ujęciem tematu, poprawną
konstrukcją oraz właściwym doborem środków językowych
wykazuje się szczególną dbałością o poprawność ortograficzną, interpunkcyjną, fleksyjną
i składniową oraz estetykę zapisu wypowiedzi
 Nauka o języku
 -świadomie stosuje wiedzę  językową w zakresie treści materiałowych przewidzianych
programem nauczania słownictwa, składni, fleksji i fonetyki
-poszerza wiedzę językową o treści wykraczające poza przewidziane programem
nauczania w klasie czwartej